读全球史学雅思
语言/雅思
711人参与
名 实名认证 证 资格认证 金 资金安全 退 限时退款
选择班级
【1对1】历史英语双精通
共1课
选择开课时间
学生课堂姓名
课堂姓名:
学语言不是死记硬背定义公式,而是掌握鲜活的思维表达方式。 经典的成功之处之一就在于其强大的表述,在理解和模仿经典的表达过程中,你会很自然地学会英语的各种语法知识,更生动准确地掌握大量词汇,阅读能力的提高更是不在话下。 一个人的思想和其语言能力同等重要,学历史是拓展认知,丰富思想的最好方式,对将来的工作大有裨益 欢迎英语和历史的爱好者报名,开卷有益,希望能给你的人生添彩 定制,每个人的课程不同 本课程以著名历史学家斯塔夫的扛鼎之作《全球通史》为媒介来讲授英语,让您历史与英语双丰收
刘楠楠
个人资料
中科科学院研究生,教授英语已经10年,学生来自五湖四海 擅长科目:四六级辅导,高、初中英语,口语,对外汉语,普通话
擅长根据学生的学习特点选择教学方式 举个例子: 语感和阅读能力都很强,往往在细节上吃亏,需要在单词拼写,时态的细微变化等方面加强他的能力 基础不好的,提升兴趣,慢慢植入各种知识 特别是喜欢灵活学习的学生,可在短期内迅速提升 决不搞题海战术,把知识点讲透,上课气氛活跃,举例生动形象,容易和学生找到共同话题
【教习成果1】:高中某学生,最开始时音标不会读,单词读不对,写不对,记单词死记硬背,基本语法知识都不合格,但语感和阅读却很好,对其最差部分点拨后,单词读写在最初的几天内就有很大提升,对单词的恐惧感大大下降,分词等等非谓语动词更是在当天开讲时就大有进步,半个月后,各种语法均长足进步 【教习成果2】:高中某学生,学习方式很不灵活,语感差,对学英语抵触,所以讲课需生动有趣且通俗易懂,所以经常用他身边的例子举例说明,学习近一个月配合课外阅读,学生进步很快,做题有时候几乎全对,学生学习态度大大改善。 【教习成果3】:高中某学生,英语整体实力比较强,但阅读分析能力很差,虽能读懂文章每句,但选择依然会错,总根据自己的主观臆断答题,学习了分析能力和答题技巧后,很快提高答题的精准度